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홈 > KnowHow
- 필력 방정식<2>
- 소통인 기자(2009-04-02 15:40:30) [소통인기자의 다른기사 보기]
8. 보조사를 바로 쓰자.
보조사에 말하는 사람의 생각을 담을 수 있다. 특별한 뜻을 덧보태어 말을 섬세하게 표현할 때 보조사를 붙인다. 또 보조사는 아무 성분에나 잘 붙으며, 보조사끼리 서로 결합해 문장에 담긴 뜻을 더욱 섬세하게 만든다.(예: 그 사람까지도, 의미로써만은, 그 정도 밖에는)그러므로 <<<조심스럽게 써야 객관성을 잃지 않는다>>>>.
1)교사마저 돈을 잃어 버리다니.
교사는 돈을 잃어 버리지 않을 것이라는 자기 선입관을 담고 있어 객관성을 잃었다. 사람들은 ‘교사도 사람이니까 돈을 잃어 버릴 수 있다’고 생각한다. 3에서 아래 문장은 두 사람의 관계가 ‘아주 가까운 사이’라고 일반적으로 인정하므로, 문장으로서 객관성을 얻는다. 그래서 사람들은 그 ‘믿지 못하는 사태’를 심각하게 받아 들인다.
2)밥이던지 반찬이던지 먹어라.
종종 보조사의 맞춤법을 쉽게 틀리는 경우가 많다. 위 예제는 ‘밥이든지 반찬이든지’가 옳은 표현이다. 양자 선택 문제를 다루는 보조사는 ‘든지’ <하든지 말든지, 가든지 말든지, 먹든지 말든지>다. 던지에서 더는 시제가 담긴 어미로 던지로 쓸 수 없다.
던과 든 구별 구문 -그 빵을 먹던 사람이 가든지 말든지 참견마라.
3)노력은 했지만은(x) 실패했다. 너만은(o) 그래서 안된다.
‘마. 만’은 앞 내용을 뒤집는 보조사다. ‘만은‘으로 잘못 쓰는 사람이 많다. ’마는‘은 되지만 ’만은‘은 쓸 수 없다. 보조사 ’만‘과 보조사 ’은‘이 결합해 체언에 붙여 강조하는 경우는 사용가능하다.
<보조사 예>
마저-한계, 조차-첨가, 마다-보편, 서껀-함께 함(동생서껀 같이 갔다)
이든지-가리거나 가리지 않은 (밥이든지 빵이든지 먹자)
는커녕-물론(철수는커년 아무도 없다. 띄워쓰기 주의 는+커녕으로 쓰인다)
씩-각자 둘씩 집어라
‘의’를 조심해 쓰자.
‘으’는 발음을 편하게 하려고 집어 넣는 때가 있다. (예; 많으시다. 걸으시다. 먹으니) 그 ‘으’를 아무데나 무심히 쓴다.
김치를 썰으시다->김치를 써시다.
하늘을 나는 비행기->하늘을 나는 비행기
씩씩하게 걸으는 사람->씩씩하게 걷는 사람
낯설은 고장->낯선 고장
거칠은 행동->거친 행동
9.보조 용언을 바로 쓰자.
본 용언은 보조 용언의 도움을 받을 수 있다. 보조 용언은 실질적인 뜻이 담긴 본 용언을 도와 의미를 섬세하게 해준다. 본 용언에 기대는 탓에 보조 용언은 자립하기 어렵거나 자립하지 못한다. 그러나 이 보조 용언에 말하는 사람의 주관이 담겨 있다. 잘못 붙이면 객관성을 잃는다.
보조 용언이 문장에 주는 분위기가 보조사와는 달리 글의 흐름에 따라 그때그때 달라진다. 아래에 설명한 보조 용언의 의미는 문법적인 의미이지 글에서 느기F수 잇는의민가 아니다. 문장에 억양을 넣어 하나씩 음미해 볼 수박에 없다.
1)독후감을 써 두어라. ->독후감을 써라
2)아이들이 굉장히 떠들어 댄다. ->아이들이 굉장히 떠든다.
3)운동장이 넓지 않다. ->운동장이 좁다.
4)텔레비전을 끄고 신문을 감추어 버렸다. ->텔레비전을 끄고 신문을 감추었다.
5)고향을 잃어 버린 사람이 많다. ->고향을 잃은 사람이 많다.
6)수지가 아주 가 버렸다. ->수지가 아주 갔다.
7)어려움을 견디어 낸 사람이 이겼다. ->어려움을 견딘 사람이 이겼다.
1에서 독후감을 쓰면 뭔가 좋은 일이 생길 것처럼 호의적이며 2에서는 떠드는 일을 부정적으로 보고 있다. 3은 좁아서 섭섭하다는 뜻을 가질 수도 있고, 4는 감추기를 강조하는 표현이다. 5는 잃은 일이 이제 완전히 끝나서 지금은 어찌할 수 없다는 단절감을 준다. 6에는 안타까움도 담겨 있다. 7에는 견디어서 힘든 일을 극복했다는 개견함이 들어있다.
보조사에 말하는 사람의 생각을 담을 수 있다. 특별한 뜻을 덧보태어 말을 섬세하게 표현할 때 보조사를 붙인다. 또 보조사는 아무 성분에나 잘 붙으며, 보조사끼리 서로 결합해 문장에 담긴 뜻을 더욱 섬세하게 만든다.(예: 그 사람까지도, 의미로써만은, 그 정도 밖에는)그러므로 <<<조심스럽게 써야 객관성을 잃지 않는다>>>>.
1)교사마저 돈을 잃어 버리다니.
교사는 돈을 잃어 버리지 않을 것이라는 자기 선입관을 담고 있어 객관성을 잃었다. 사람들은 ‘교사도 사람이니까 돈을 잃어 버릴 수 있다’고 생각한다. 3에서 아래 문장은 두 사람의 관계가 ‘아주 가까운 사이’라고 일반적으로 인정하므로, 문장으로서 객관성을 얻는다. 그래서 사람들은 그 ‘믿지 못하는 사태’를 심각하게 받아 들인다.
2)밥이던지 반찬이던지 먹어라.
종종 보조사의 맞춤법을 쉽게 틀리는 경우가 많다. 위 예제는 ‘밥이든지 반찬이든지’가 옳은 표현이다. 양자 선택 문제를 다루는 보조사는 ‘든지’ <하든지 말든지, 가든지 말든지, 먹든지 말든지>다. 던지에서 더는 시제가 담긴 어미로 던지로 쓸 수 없다.
던과 든 구별 구문 -그 빵을 먹던 사람이 가든지 말든지 참견마라.
3)노력은 했지만은(x) 실패했다. 너만은(o) 그래서 안된다.
‘마. 만’은 앞 내용을 뒤집는 보조사다. ‘만은‘으로 잘못 쓰는 사람이 많다. ’마는‘은 되지만 ’만은‘은 쓸 수 없다. 보조사 ’만‘과 보조사 ’은‘이 결합해 체언에 붙여 강조하는 경우는 사용가능하다.
<보조사 예>
마저-한계, 조차-첨가, 마다-보편, 서껀-함께 함(동생서껀 같이 갔다)
이든지-가리거나 가리지 않은 (밥이든지 빵이든지 먹자)
는커녕-물론(철수는커년 아무도 없다. 띄워쓰기 주의 는+커녕으로 쓰인다)
씩-각자 둘씩 집어라
‘의’를 조심해 쓰자.
‘으’는 발음을 편하게 하려고 집어 넣는 때가 있다. (예; 많으시다. 걸으시다. 먹으니) 그 ‘으’를 아무데나 무심히 쓴다.
김치를 썰으시다->김치를 써시다.
하늘을 나는 비행기->하늘을 나는 비행기
씩씩하게 걸으는 사람->씩씩하게 걷는 사람
낯설은 고장->낯선 고장
거칠은 행동->거친 행동
9.보조 용언을 바로 쓰자.
본 용언은 보조 용언의 도움을 받을 수 있다. 보조 용언은 실질적인 뜻이 담긴 본 용언을 도와 의미를 섬세하게 해준다. 본 용언에 기대는 탓에 보조 용언은 자립하기 어렵거나 자립하지 못한다. 그러나 이 보조 용언에 말하는 사람의 주관이 담겨 있다. 잘못 붙이면 객관성을 잃는다.
보조 용언이 문장에 주는 분위기가 보조사와는 달리 글의 흐름에 따라 그때그때 달라진다. 아래에 설명한 보조 용언의 의미는 문법적인 의미이지 글에서 느기F수 잇는의민가 아니다. 문장에 억양을 넣어 하나씩 음미해 볼 수박에 없다.
1)독후감을 써 두어라. ->독후감을 써라
2)아이들이 굉장히 떠들어 댄다. ->아이들이 굉장히 떠든다.
3)운동장이 넓지 않다. ->운동장이 좁다.
4)텔레비전을 끄고 신문을 감추어 버렸다. ->텔레비전을 끄고 신문을 감추었다.
5)고향을 잃어 버린 사람이 많다. ->고향을 잃은 사람이 많다.
6)수지가 아주 가 버렸다. ->수지가 아주 갔다.
7)어려움을 견디어 낸 사람이 이겼다. ->어려움을 견딘 사람이 이겼다.
1에서 독후감을 쓰면 뭔가 좋은 일이 생길 것처럼 호의적이며 2에서는 떠드는 일을 부정적으로 보고 있다. 3은 좁아서 섭섭하다는 뜻을 가질 수도 있고, 4는 감추기를 강조하는 표현이다. 5는 잃은 일이 이제 완전히 끝나서 지금은 어찌할 수 없다는 단절감을 준다. 6에는 안타까움도 담겨 있다. 7에는 견디어서 힘든 일을 극복했다는 개견함이 들어있다.
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